实用主义教育英文教学如何避免4大误区？家长与老师必读指南 [How to Avoid 4 Major Pitfalls in Pragmatic English Education? An Essential Guide for Parents and Teachers]

实用主义教育英语教学日益受到重视，强调将语言运用于生活、解决问题与多元学习。但在推动过程中常遇到教师主导过度、缺乏差异化、忽视学生心理、过度结果导向等误区。本文深入解析这四大问题，提供具体改进策略，并汇整教师家长角色分工与自我评估清单，帮助家长与老师携手打造有效、贴近生活的实用主义英文课堂。

什么是实用主义教育？英文教学为何重要？

所谓实用主义教育，主张知识与技能的教学应贴近生活需求，让学生能将所学实际应用于真实情境中。根据美国哲学家约翰·杜威（John Dewey）的理论，学习不仅是知识的累积，更是解决问题、沟通与合作的历程。

现今在英文教学领域，实用主义教育强调四大目标：

实用主义英文教学目标	说明
强调语言沟通能力	培养学生在生活、工作、学习中运用英文的能力
学以致用	教授可实际应用于生活场景的英文内容
问题解决导向	引导学生用英文解决问题与表达自我
重视多元学习历程	鼓励探究、合作、互动学习

「如果将英文学习局限于考试，学生将难以走出课堂应用语言，」台湾教育专家林忠信表示，「实用主义教育要避免流于空谈，必须警觉四大教学误区。」

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英文教学的4大常见误区

过度教师主导：讲述太多，学生练习太少

只强调老师讲解，忽略学生参与

多数老师习惯在课堂上大量讲解文法、单字或考题，但根据TESOL（国际英语教师协会）多项研究，学生实际的语言输出时间远比想像中少。若学生没有足够的思考、发表以及反复练习英文的机会，将无法内化知识。

如何避免？

实用对策：

• 减少纯讲述时间，增加活动与练习。
• 给予学生更多等待、思考及作答的时间。
• 鼓励小组讨论、角色扮演，让学生成为学习主体。

活动设计建议	功能
小组讨论	增进口语表达与逻辑组织力
情境剧模拟	把语言放到真实生活中
问答轮流	提高聆听与口语能力

相关趋势可参考：文化理解和英语学习的融合成为教育领域的新趋势

缺乏差异化教学：一体适用教材无法满足个别需求

忽略学生语言能力差异

每一位学生的英文程度与需求都不同。过度依赖统一教材和教案，可能导致有些学生吃力不堪，有些学生无聊失去兴趣。研究显示（Ferlazzo, Education Week, 2020），有效教学需了解学生背景、目标与弱点。

如何避免？

实用对策：

• 进行前测，掌握学生程度与需求。
• 为不同等级设计具挑战性又可达成的学习任务。
• 给予学生选择权，设计弹性作业与任务。

差异化教学方法	适用对象	目标
分组任务	英文初学者／进阶学生	各自选择最合适的难度与内容，提升学习动机
弹性补充教材	喜欢自学或需要进步的学生	满足个人目标需求，延伸探究
兴趣融入课程	所有学生	增加学习的意义感与参与度

若需完整提问技巧，参考：如何提问以获得最佳答案？实用技巧与示例大全

忽视学生心理状态与压力

误以为「所有学生都能自如学习」

不少老师或家长以为，学生安静上课、回答问题就等于「学会内容」。然而根据国际研究，学习第二语言本身就极具压力，加上评量压力或同侪比较，学生易出现焦虑与消极情绪。此外，未能善用母语或其他学习策略，也会增加挫折感。

如何避免？

实用对策：

• 建立安全、包容的学习环境，允许学生犯错并适度表现。
• 运用正向语言，主动关怀学生的感受与生活。
• 鼓励家长与老师保持沟通，共同支持学生学习。

学生压力来源	应对策略
担心错误被嘲笑	建立互相尊重、包容的班级文化
评量与考试压力	多元评量标准，减少单一分数压力
未能理解教材	允许使用母语协助，举例、与他人合作学习

不容忽视的英文学习焦虑，推荐阅读：学习焦虑不得不防！7种学英文常见焦虑类型与破解方法大全

结果导向过甚，忽略过程学习

只关心分数，忽略实用能力

不少家长和学校仍旧重视「考高分」与「通过检定」的结果，但忽略语言学习必须是一个动态、实践、错误及修正交错的过程。根据McREL International顾问Jane Hill与多项国际教学经验，学生如只为考试而学容易失去对语言本身的热情。

如何避免？

• 课堂设计中加入真实生活任务，例如日常对话、观光问路、写履历、制作简报等。
• 鼓励学生主动输出、主动寻找语言应用机会，而非埋头苦读题本。
• 教学评量纳入沟通能力、自信心与团队合作表现。

想更懂自己及他人MBTI，助力英语学习，推荐阅读：MBTI 16型人格介绍：英文学习者常见迷思与3大错误用法解析

家长与老师如何实践实用主义教育英文教学？

重视实用主义教育的英文学习，老师和家长应该共同参与并制定有效策略。以下是结合国际实务与学术研究的具体建议：

家长角色	老师角色	共同合作重点
关心孩子学习兴趣	精准掌握学生学习阶段	维持正向沟通、设立共同学习目标
鼓励孩子主动表达	适时调整教学内容	创造多元学习活动，让学生尝试不同任务和角色
支持母语与文化	融入在地生活情境	重视多元文化、鼓励学生将英文运用于家庭、社区情境

实用tip：家长在家与孩子沟通时，无须硬性规定只能用英文，经常用母语表达深层知识、分享故事，反而能增进孩子多语能力与文化自信。（参考NASEM《Promising Futures》报告、Jane Hill建议）

如何检视教学是否落入误区？自我评估清单

问题	是	否	改进建议
我的课堂让学生有充分练习机会，而非仅由老师单向讲述吗？			增加小组讨论、角色扮演、分享
我有依据学生程度和需求进行差异化教学与个别化学习目标设定吗？			编写分层教材、弹性作业
我会主动关心学生的心理压力，建立正向学习氛围吗？			鼓励包容、允许犯错、常态关怀
我的评量方式是否同时重视沟通能力、问题解决过程及团队合作？			整合口说、报告及合作成果
家长、老师和学生有共同讨论学习目标，并即时调整教学内容及策略？			定期亲师生会议、三方意见交流

采访第一线教师与家长：现场观察与回馈

部分经验丰富的教师强调，避免误区须「多观察、多倾听、多修正」，同时保持弹性与同理心。一位高雄市小学英语教师指出：

「以前我以为讲得清楚、学生都点头就是学会了，结果发现有的学生其实是在装懂，直到多用分组讨论和实作活动，孩子们才慢慢敢用英文开口。」

家长陈妈妈则认为：「老师给予不同程度学习任务，孩子很有成就感，也乐于在生活中用英文跟家人分享。」

实用主义教育推动英文教学未来趋势展望

随著AI、自主学习平台和世界接轨的需求，英文已成为连结全球的重要桥梁。未来教育应朝「每个学生都能带走可用技能、具备多语文化素养」迈进。实用主义教育不只是一种口号，而是现场老师、家长和学生共同实践与修正的旅程。

借由正确识别并克服以上四大误区，实用主义教育英文教学才能真正落实于教室与生活当中，帮助学生发挥语言潜能、建立自信，并在全球化时代自在沟通、勇于探索。家长与老师唯有携手合作、持续学习，才能陪伴每一位孩子走出属于自己的双语未来。