你是不是也有这样的想法?

感觉孩子英语课上了不少,给的单词也不算少,当学表达都是个脑子一片空白。

考试的分数也许也能拿到,但是真正的英语能力却跟不上。

其实问题不在于孩子,而是在于传统的教材往往缺乏一条清晰的称照、路线。

而如果你需要提升孩子的考试的表现和真正的用用的能力,你一定要让他学习《国家级的all world》这套教材。

因为它刚好解决了这个痛点,它跟坚强YLE上二三级考试的三个阶段几乎是完美对应,让孩子的每一步步步都看得见,摸得着。

你看这个教材跟坚强YLE三级考试还有CFR,欧洲共同年三号方甲,是这样对调的。

比如说《国家级的all world》level 1对应Sardar's pre-AE这样的水平,也就是大概适合5到8岁的孩子。

level 2阶角mover CFR A1,6到9岁。

level 3到4能够把孩子的研究能力提高到fliers,也就是A1加上这AR水平,适合大概8到11甚至12岁的学生。

拥他加上很精细能够召唤孩子当前的英语水平、决断性的目标以及接下来的学习的方向。

学习不再是一个模糊的做不完的积累,而像是泡露梯一样,每一步的梯上都清晰的看见。

具体的例子就能看清这种顺序的逐渐的设计。

比如说level 1,孩子终于要学习技术的词汇和表达。

比如说What's this?

It's a bird.

I like apples.

Can you jump?

在这里核心就是掌握技术的名词、颜色、数字、形状等简单的具体。

到了第二个级别,孩子就要开始学习描述动作和日常生活各种活动。

比如说She's wearing a hat,或者是We go to school by bus。

在这里,预法上自然过渡到现在进行时,拼入父子等等,表达维度就变得更加的丰富。

到了第三、第四个级别,孩子就已经要开始讲故事,描述个人经历,表达观点。

比如说Last weekend, we visited the zoo,或者是I think dolphins are amazing。

这里,预法扩张到过去时比较急,以及像Because, when等这样的练词,有样逻辑更完整。

而且对家长来说,每个级别它是有单独的字归表和预法目标。

家长再也不用猜孩子到底学到哪儿了。

就说说吧,英语学习最怕的就是盲目。

等教材能够提供精细的路线,具体的目标和可感知的一个成果,家长更放心,孩子学习得更轻松,老师的教学效率也会更高。