直播录播面授课到底应该怎么选?

这件事情的本质核心不是说上课的方式的问题。

不是说我上直播课我就一定有效果,或者我上录播课就一定没有效果。

实话实说,他的确是会看人,看什么人,不是看学生,是看家长。

就是家长你对于孩子用于学习这件事情,你的执行力在哪里?

你的对孩子的付出的点到底有多少?

比如说啊,你上直播课也好,或者上录播课,其实他都不会很省劲,不会是说我选择这个方式我就不费吗,我选择那个方式我就会花很多的时间,他其实不是这样子的。

这两件事情的逻辑是什么呢?

一个是惊险上的成本,一个是你需要额外付出的时间的成本。

我先讲直播课好了。

直播课呢,首先我们要分你是上一对一的直播还是上线上的直播大班,还是说上直播的小班。

我们就拿说上一对一的直播好了。

因为在我看来,你上十个人以上的大班,基本上跟录播课没有关系。

没有任何的区别,唯一的区别就是你的钱要花的更多。

所以我们来去看一对一的直播课啊。

现在呢,一对一的直播课至少一节课来讲,你200块钱打底啊。

这个我们还要去看老师的。

这件事情它是另外一个课题,我们就不做过多的延展,就只讲一句话。

如果你真的是想去找很好的老师,很厉害的老师,像艾老师这样啊,就不说了。

然后呢,你还要去match到他的时间跟你们家孩子时间是否能够吻合。

那你一个月下来,你在直播课上的成本是不小于2000块钱。

因为我们要保证你上课的频率,一周一次课肯定是不行。

至少是三节课打底啊。

这个是实话,所有在一线城市,像北上广,就是有条件的孩子,他可能都是这样去找的。

但是他们这样去上,但他们的老师一定不是200块钱的,一定不是200块钱的。

这个是惊险上我们是否能扛得住。

那么第二件事情是所有语言学习这件事情,它并不是说我上完课就拉倒,你上完课以后,孩子的作业要批改,学习的问题要有解答。

那家长你是不是能够帮助你?

你是不是能够去做这件事情?

然后呢,给你上直播课的老师,他能不能伴随着你去解决你上完课之后的这个问题?

就我所知,80%的会做不到。

因为这些老师的时间大部分都是在课堂上,他没有那么多时间单独来去辅导每一个学生。

然后呢,第三个是我们上直播课的话,你除了作业以外,你还需要有额外的我们说叫做学习的拓展,延展,比如说像阅读,比如说听力资源,这些都是需要我们额外去做配置的。

基本上如果是像线上很多独立的这种网络,那家长和老师,他该上课上课,该下课下课,他可能会给你一些指导,告诉你要看,你要做,但是做到什么程度,做哪些,他不是不想,而是精力的确是会顾不过来。

那么在这种情况下就得要家长自己有足够强的这种自取力,更重要的是他得有这个能力去做筛选和监督的工作。

最终你才能够说我上这个一堆的直播能达到我预期的效果,因为你的学费的成本在那里摆着。

这就是我讲的,你的时间精力和金钱的付出和你希望你投入的这件事情的回报率投资回报率你已经上成对比了,否则这件事情就是没有意义的。

然后我们再来说录播课,我先说缺点吧,缺点就是他可能会对很多家长来讲他没有及时的一个互动性,这个是对于大部分的录播课而言,就是可能孩子一般一年在那坐着,比较少有互动。

所以这种课的话对家长来讲筛选的难点在哪里,如果你不是老师或者说你没有见过那么多老师的课的话,你没有一个判断的标准,你可能会采考。

因为市面上大部分的这种录播课的话,不具备实际的教学能力,他可能就是照本全科把这个PPT念完就可以了。

所以孩子他很难真的跟着这个老师去进入课堂当中,应该引导他有开口输出的这个部分。

这种情况下你选择这个录播课就非常的吃力,孩子大高利落是学不下去的。

而且录播课难就难在可能前期需要家长去配合,帮助孩子去建立这个学习习惯。

比如说拿我们的课来举例子,根据孩子的年龄和他本身的学习习惯不一样,那么你至少是要陪他走过前两个月的时间,告诉他我每周要干嘛干嘛干嘛。

他自己掌握好了这个学习的习惯跟节奏之后基本上就OK了,因为我们的老师其实也会去实际的在学习群去给他一些辅助和帮助。

所以这个是一定程度上解决了家长,可能我没有时间去辅导他,或者我不知道怎么去规划,因为我们的老师是专门来做这些事。

换句话来讲,你让艾老师做这些事,他能做,但是学生太多,他真的是顾不过来,就跟我前面讲的那种个人的独立IP的这种老师。

但是这一类就是什么样的孩子,如果你们家孩子不是属于那种特别多动,上课极其坐不住的孩子,然后注意力很难集中,就是我们讲会有一些些的从生理的层面,可能是需要一些干预,非这种情况我觉得都是可以去选择去尝试一下这种录播课,因为他其实孩子学的好不好,他不是上课形式决定的,而是这个老师他是不是会带动上课的节奏和上课的孩子的情绪和他的状态,以及最终孩子在学的过程当中有没有能够及时给到的反馈机制,这个是比较重要的,而且还会有这种过关展现让孩子有学习的成就感,大家一定要知道孩子学习他跟大人上班是一样的,如果他学完之后他没有成就感,也没有这种体就是这种过关展现的感觉,我把这个阶段的单词量功课,我把这个阶段的这个语法点功课了,我会很开心,然后我就愿意去过渡到下一个阶段的学习,所以这个是我们在做课程的设计,包括我们做后面的教父的设计会非常看重的一个点,所以我们在前期对于家长的要求就是一定要非常用心要配合老师我们去把基础打好,学习习惯打好,自信心要建立起来,这个是比较重要的,不是说我单纯的是去通过上课的形式来去判断好不好,而是这个老师好不好,他的教学方式,教学的理念,还有这个团队是否靠谱,这个才是我们家长要选择的核心,那如果不知道怎么去选择的话,当然你不是说一定要选我们,其实市面上也许还有很多我们不知道的很好的课也都是可以的,但是至少我们要有一个判断的标准和方法,可以去尝试看一下我们的那个9.

9的一个规划课,这个是只限双11才会有的,至少你要知道选择的一些方式,哪些是好的,哪些是不好的,你才能够去折中,看根据我对孩子的要求和学英文的一个期望,我来去做什么样的选择。